——一論學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書(shū)記在北京市八一學(xué)??疾鞎r(shí)的重要講話
“時(shí)代越是向前,知識(shí)和人才的重要性就愈發(fā)突出,教育的地位和作用就愈發(fā)凸顯?!钡?2個(gè)教師節(jié)前夕,習(xí)近平總書(shū)記來(lái)到北京市八一學(xué)??疾觳l(fā)表重要講話,強(qiáng)調(diào)要全面貫徹落實(shí)黨的教育方針、努力把我國(guó)基礎(chǔ)教育越辦越好,寄望廣大教師要做學(xué)生錘煉品格的引路人、學(xué)習(xí)知識(shí)的引路人、創(chuàng)新思維的引路人、奉獻(xiàn)祖國(guó)的引路人。
百年大計(jì),教育為本,基礎(chǔ)教育無(wú)疑在國(guó)民教育體系中處于基礎(chǔ)性、先導(dǎo)性的地位。近年來(lái),隨著義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)投入不斷增加、教師隊(duì)伍逐步壯大,我國(guó)基礎(chǔ)教育取得了長(zhǎng)足進(jìn)步,但也面臨新的形勢(shì)與挑戰(zhàn):從外部環(huán)境看,國(guó)際人才競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈,基礎(chǔ)教育質(zhì)量提升刻不容緩;從教育內(nèi)部生態(tài)看,人才需求的變化推動(dòng)高考改革,倒逼基礎(chǔ)教育變革,人民群眾對(duì)均衡、優(yōu)質(zhì)的基礎(chǔ)教育需求日益強(qiáng)烈。
站在歷史的關(guān)鍵節(jié)點(diǎn),只有迎難而上,方能辦好人民滿意的基礎(chǔ)教育。
基礎(chǔ)教育是立德樹(shù)人的偉大事業(yè),要把社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育融入其中,培養(yǎng)理想遠(yuǎn)大、信仰堅(jiān)定的社會(huì)主義事業(yè)接班人。教書(shū)育人不僅是知識(shí)的傳遞,更是價(jià)值的涵育與弘揚(yáng)。當(dāng)前,在基礎(chǔ)教育階段培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀,要適應(yīng)青少年自身年齡和認(rèn)知特點(diǎn),循循善誘、春風(fēng)化雨,同時(shí)還要注重校園文化建設(shè),形成有利于社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育的生活情景和校園氛圍,使之成為師生日常生活的基本遵循,達(dá)到“入芝蘭之室久而自芳”的教育效果。
基礎(chǔ)教育是提高民族素質(zhì)的奠基工程,要遵循青少年成長(zhǎng)特點(diǎn)和規(guī)律,扎實(shí)做好基礎(chǔ)的文章。教育的本質(zhì)是喚醒,只有真正遵循青少年的身心特點(diǎn)和教育規(guī)律,引導(dǎo)學(xué)生用自己的眼睛觀察,用自己的頭腦思考,用自己的心靈表達(dá),讓課堂變成學(xué)生的天堂,方能為中國(guó)夢(mèng)的實(shí)現(xiàn)奠定堅(jiān)實(shí)的人才基礎(chǔ)。
基礎(chǔ)教育是激發(fā)創(chuàng)新活力的重要階段,要樹(shù)立強(qiáng)烈的人才觀,鼓勵(lì)學(xué)校辦出特色、教師教出風(fēng)格。這就要求廣大教師必須要轉(zhuǎn)變以知識(shí)傳授為主的舊觀念,更加注重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、行為習(xí)慣、健康個(gè)性的培養(yǎng)和創(chuàng)造潛能的開(kāi)發(fā);學(xué)校和教育主管部門(mén)要勇于革新,完善新的教育評(píng)價(jià)體系,鼓勵(lì)學(xué)生多樣化、個(gè)性化發(fā)展,也要為教師的創(chuàng)新教育實(shí)踐提供有力支持。
教育興則國(guó)興,教育強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)。辦好基礎(chǔ)教育是全社會(huì)的事業(yè),需要學(xué)校、家庭、社會(huì)密切配合,學(xué)校要擔(dān)負(fù)主體責(zé)任,更需要各級(jí)黨委和政府在辦學(xué)體制、管理體制、經(jīng)費(fèi)投入體制、考試招生及就業(yè)制度等方面的銳意改革,讓每一個(gè)學(xué)生都享受優(yōu)質(zhì)教育,讓人力資源強(qiáng)國(guó)夢(mèng)想早日實(shí)現(xiàn)。(光明日?qǐng)?bào)評(píng)論員)
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