著名英國探險家喬治·馬洛里對珠穆朗瑪峰情有獨鐘，一生中多次攀登珠峰，每當被問及為何如此執(zhí)著時，他總是笑而不答。直到生命中最后一次面對這個問題，他遙望珠峰深情地說：“因為它就在那兒。”
這是一個樸素而又近乎完美的答案。是啊，有哪個真正的探險家能夠抵擋得住世界第一高峰的吸引，能夠壓制得住發(fā)自內(nèi)心的熱愛？
對于學習黨的創(chuàng)新理論來說，熱愛也永遠是真正的“源頭活水”。因為真理就在那兒。1936年，以教師身份開展宣傳工作的萬里，頂著敵人的打擊迫害，發(fā)動師生訂購進步書刊，利用讀書會宣講革命道理，組織師生出墻報，建立“教師聯(lián)席會”，吸收進步知識分子入黨。在他的主持下，更多人接受了馬列主義洗禮，走上了革命道路。
愛之深方能學之切。愛是信仰的基石，愛是力量的源泉。要讓普通一兵愛上理論學習，進而使理論書籍成為不離手的讀物，關鍵是要抓好官兵認識態(tài)度的轉(zhuǎn)變，切實用真理的魅力凝聚感召，讓官兵真信真學、想學愿學，在主動自覺中不斷堅定理想信念，筑牢精神支柱，進而培育形成“帶著愛學，學出愛來”的思想情感和行動自覺。
內(nèi)容決定形式，形式承載內(nèi)容?，F(xiàn)代社會已進入網(wǎng)絡“E時代”，青年官兵也清一色的是網(wǎng)絡一族、拇指一族，實現(xiàn)黨的創(chuàng)新理論學習從廣泛“學起來”到真正“學進去”，既要有情感上的共鳴，還需方法上的貼近，順應青年官兵時代特點和思維習慣，搭建適合他們“悅”讀樂學的平臺，“活”起來才能“火”起來。
紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。在做好思想引導的基礎上，還要著力把理論學習融入各項工作任務，貫穿部隊建設方方面面、時時刻刻，著眼官兵思想實際，引導他們把讀書思考、研究問題與履行崗位職責、踐行使命任務聯(lián)系起來，把學習理論與提高素質(zhì)、增強能力結(jié)合起來，把個人成長成才愿望與部隊建設實際銜接起來，在崗位練兵、崗位成才、崗位建功中促進學習深化。（盧少平 作者為陸軍第16集團軍政治委員）
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