代表建議 大學(xué)生半數(shù)以上作業(yè)手寫 王建民稱，他從事教育工作已經(jīng)30余年，最深的感受就是學(xué)生的字寫得越來越不工整美觀，“大一新生還好一些，越讀到碩士博士越不會(huì)動(dòng)筆”。針對(duì)大家“失寫”的現(xiàn)狀，王建民建議，教育部門提出指導(dǎo)性意見，禁止小學(xué)生用電子設(shè)備寫文字作業(yè)；規(guī)定高等學(xué)校本科生手寫作業(yè)的比例，比如要求50%至60%的課程作業(yè)用稿紙手寫。 要求大學(xué)生半數(shù)以上作業(yè)手寫的建議很具體，但是否容易實(shí)現(xiàn)？王建民坦言，目前國(guó)內(nèi)一些學(xué)校學(xué)生評(píng)價(jià)老師非常簡(jiǎn)單化，對(duì)不留作業(yè)和不點(diǎn)名的老師較滿意，對(duì)留作業(yè)且提要求的老師有意見、考評(píng)時(shí)打低分。 但他認(rèn)為，如教委有建議，學(xué)校有規(guī)定，手寫作業(yè)就可以落實(shí)。比如要求期末留檔的作業(yè)和論文必須手寫，手寫、字體好可以為作業(yè)加分。 王建民還建議，開展針對(duì)公務(wù)員、學(xué)生和知識(shí)人士的手寫文字比賽。要求小學(xué)生學(xué)習(xí)書法，中學(xué)生和大學(xué)生通過寫作業(yè)加強(qiáng)書法練習(xí)。提倡教師、公務(wù)員等人員學(xué)習(xí)毛筆和硬筆書法，提高書寫能力和文化修養(yǎng)水平。在廣播、電視、網(wǎng)絡(luò)開辟欄目，推動(dòng)手寫文字活動(dòng)，激發(fā)市民手寫文字興趣，保持和提高書寫能力。 教委回復(fù) 語文考試識(shí)字寫字權(quán)重提高 針對(duì)王建民的建議，北京市教委回復(fù)稱，就目前本市學(xué)生寫字現(xiàn)狀來看，在部分學(xué)生中確實(shí)存在寫字姿勢(shì)不端正、執(zhí)筆方法不正確、書寫質(zhì)量下降等問題。 根據(jù)現(xiàn)行《北京市義務(wù)教育課程設(shè)置方案》的要求，小學(xué)階段安排了每周一課時(shí)的寫字教學(xué)，低年級(jí)主要是硬筆習(xí)字，中高年級(jí)接觸到毛筆習(xí)字。 此外，北京先后出臺(tái)了《北京市中小學(xué)校辦學(xué)條件標(biāo)準(zhǔn)》等規(guī)范性文件。要求每所小學(xué)至少建有面積達(dá)到96平方米的書法專用教室和美術(shù)專用教室各一間。 北京市小學(xué)畢業(yè)考試語文考試說明規(guī)定，語文考試筆試內(nèi)容分三部分：識(shí)字與寫字、閱讀、習(xí)作。并且，識(shí)字與寫字的權(quán)重已由過去的20%提高到25%。2009年最新修訂的《小學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)手冊(cè)》將書寫能力和習(xí)慣列為重要評(píng)價(jià)指標(biāo)之一，促進(jìn)各學(xué)校進(jìn)一步提高對(duì)寫字教學(xué)的重視。天壇東里小學(xué)、長(zhǎng)辛店中心小學(xué)、育強(qiáng)中學(xué)、西二旗小學(xué)等一批學(xué)校在書法、篆刻等方面形成了自己的辦學(xué)特色。 今后，本市教育行政和文件、宣傳等部門將繼續(xù)從傳承中華民族傳統(tǒng)文化，對(duì)提高學(xué)校寫字教學(xué)水平、提高學(xué)生寫字能力、培養(yǎng)良好寫字習(xí)慣給予高度重視。（記者 張璐） |
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