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　　只有充分了解青年教師的需要，從“以人為本”的理念出發(fā)，通過分配制度的改革，建立適當?shù)募顧C制，才能最大限度地調動青年教師的工作積極性。

　　高校青年教師的收入現(xiàn)狀正在引起社會的廣泛關注。中國高等教育學會薪酬管理研究分會課題組前不久發(fā)布的一項調查顯示，高校教師年收入10萬元以下的占總人數(shù)47.7%，年收入在15萬元以下的占到總人數(shù)的85.9%。課題組指出，相對于這樣一個知識密集型和人力資本高投入型的群體，高校教師現(xiàn)有收入非常缺乏競爭力。

　　青年教師的重要性不言而喻，他們擔負著教書育人、傳播人類文明、培養(yǎng)合格人才、提高民族素質的重任，其生存狀況既是時代的顏面，也將影響年青一代及中國未來的發(fā)展。目前刻板的科研項目經(jīng)費管理制度、以年齡畫線的職稱晉升制度、不合理的薪酬體系設計，會嚴重影響年輕教師的成長，進而影響高等教育的質量。

　　對很多青年教師而言，現(xiàn)在各級各類科研項目、課題很多，但是機會不均等，資源分配貧富差距很大，面臨著來自外部、內(nèi)部，同齡人、隔代人，學生、老教師等多重壓力。據(jù)報道，由于生活壓力大，不少高校青年教師不得不從事各種兼職，以代課、培訓、承攬項目等方式貼補家用，甚至有14.2%受訪者以兼職收入為主要經(jīng)濟來源。

　　在千年以前，猶太人部落養(yǎng)活一種人，專門抄寫《圣經(jīng)》。他們每天沐浴焚香，只抄一頁，為的是不出差錯。在社區(qū)最困難的時候，大家都吃不飽，甚至面臨餓死的威脅，可社區(qū)依然要給抄寫《圣經(jīng)》的人一碗飯，讓他們吃飽，以便饑荒后存活下來的猶太人能繼續(xù)享受祖先積累的文明知識。在大家都吃不飽的年代，有碗飯吃的專職抄經(jīng)人可以靠著這種建制與社會保持某種程度的隔絕，靠傳承文化理念活著。一個社會對文明之光的珍惜與呵護，從對文化傳承者的態(tài)度中可見一斑。

　　現(xiàn)在，隨著信息技術的廣泛運用，市場競爭的進一步加劇，高校教職工的工作性質和工作動機已日益復雜化，作為發(fā)揮重要激勵和約束功能的薪酬體系不能再停留在簡單的技術層面，而應成為一種能有效輔助高校發(fā)展戰(zhàn)略實施的手段。從管理心理學的角度出發(fā)，影響教師滿意度的因素是與需要滿足相連的，與教師需要有關的因素都會影響教師的教學態(tài)度、教學效果和科研績效。只有充分了解青年教師的需要，從“以人為本”的理念出發(fā)，通過分配制度的改革，建立適當?shù)募顧C制，才能最大限度地調動青年教師的工作積極性。

　　其中，薪酬管理是核心問題。當前高校青年教師薪酬管理的問題，主要表現(xiàn)為對內(nèi)公平性不夠、對外缺乏競爭性、對個體激勵性不足等。這迫切需要建立科學的績效考核體系、對青年教師實施最低年薪制等解決辦法，讓一批不炫目但優(yōu)秀的年輕人看到希望，給努力的“夾心層”更多公平上升的奔頭。（郭立場）