——四論以“三嚴(yán)三實”推進(jìn)教育實踐活動 領(lǐng)導(dǎo)干部以身作則、行之以躬,改進(jìn)作風(fēng)就有新氣象;反之,如果浮光掠影、虛晃一槍,解決問題就難免走過場。正因此,群眾路線教育實踐活動中,各級領(lǐng)導(dǎo)干部務(wù)必自覺樹立標(biāo)桿,按照習(xí)近平總書記“三嚴(yán)三實”的要求,把自己以一個普通黨員身份擺進(jìn)活動中去,在每個環(huán)節(jié)、每個方面都示范到位。 在第二批活動中,一些地方思想上準(zhǔn)備不足、認(rèn)識上不去、決心下不定、不敢動真碰硬,說到底是領(lǐng)導(dǎo)不想把自己擺進(jìn)去,抱有闖關(guān)心理。如果只是一味對別人提要求、加壓力,自己卻置身事外、搞雙重標(biāo)準(zhǔn),甚至轉(zhuǎn)移目標(biāo)對象,把注意力放在基層黨員干部身上,如何讓人信服?促動整個黨員干部隊伍同頻共振、上下一心,確?;顒硬粩嗍斋@實績,需要領(lǐng)導(dǎo)干部破除思想藩籬、積極舉旗擔(dān)綱。 “榜樣是看得見的哲理”,以令率人,不若身先。焦裕祿同志之所以葆有永恒的精神光輝,就在于他事無巨細(xì)、律己以嚴(yán),在方方面面樹立起標(biāo)桿,為廣大黨員干部提供了鏡鑒?!鞍隧椧?guī)定”之所以抓鐵有痕、取得成效,就是因為中央領(lǐng)導(dǎo)身先士卒、率先垂范,時時處處從我做起,這才讓作風(fēng)建設(shè)落地有聲。說一千道一萬,不如做出樣子給人看。要求別人做到的,自己先做到;要求別人不做的,自己先禁絕。領(lǐng)導(dǎo)干部變“給我上”為“跟我上”,就能積聚改進(jìn)作風(fēng)的強(qiáng)大正能量。 上面松一寸,下面就會松一尺;上面玩虛的,下面就會走過場。把領(lǐng)導(dǎo)標(biāo)桿樹起來,還體現(xiàn)在從嚴(yán)從實。上級敢于把自己擺進(jìn)去,下級就不敢見事不見人;上級敢于自我揭短,下級就無法遮遮掩掩。領(lǐng)導(dǎo)干部自我要求嚴(yán)、抓得實,下級就不敢松懈,壓力就會逐級傳導(dǎo),好風(fēng)氣就會一級帶動一級。 風(fēng)成于上、俗形于下。各級領(lǐng)導(dǎo)干部在嚴(yán)與實上下功夫,認(rèn)識深一層、學(xué)習(xí)深一步、實踐先一著、剖析解決突出問題好一籌,一級做給一級看就能落到實處,第二批教育實踐活動就能不斷取得實效。 |
- 上一篇:
已是第一篇
- 下一篇:
-
網(wǎng)絡(luò)與文藝
已是最后一篇
-
網(wǎng)絡(luò)與文藝
- 風(fēng)險不亞于1978年,改革需要堅強(qiáng)的領(lǐng)導(dǎo)核心
- 中央和國家機(jī)關(guān)128家單位都已召開領(lǐng)導(dǎo)班子專題民主生活會
- 盤點"中"字頭"國"字頭改革機(jī)構(gòu) 領(lǐng)導(dǎo)組長等不乏常委
- 《文風(fēng)四談》是群眾路線教育的生動教材
- 青海金銀灘上找差距 重溫"草原大會戰(zhàn)"精神
- 別讓“低調(diào)”走了調(diào)
- 練“耳功”是門必修課
- 把“領(lǐng)導(dǎo)帶頭”貫穿始終
- 大領(lǐng)導(dǎo)“曬出處”的諸多啟示
- 走近百姓 領(lǐng)導(dǎo)人履歷有溫度