——三論持續(xù)用力深化“三嚴(yán)三實(shí)”專題教育
新華社北京12月14日電 “三嚴(yán)三實(shí)”專題教育的成效,要靠解決問題來說話;提升群眾滿意度,也要看問題解決得怎樣。專題教育開展7個(gè)多月以來,中央始終要求把“三個(gè)著力解決”貫穿始終:著力解決理想信念動(dòng)搖、宗旨意識(shí)淡薄、忽視群眾利益等問題,著力解決濫用權(quán)力、涉足尋租、不負(fù)責(zé)任等問題,著力解決無視黨的政治紀(jì)律和政治規(guī)矩、心中無黨紀(jì)、眼里無國(guó)法等問題。按照“三個(gè)著力解決”的要求,堅(jiān)持以問題為牽引,找出“痛點(diǎn)”、瞄準(zhǔn)“靶心”、消除“病灶”,才能確保專題教育取得預(yù)期成效。
對(duì)于專題教育,群眾最反感的是形式主義,最期盼的是解決問題。解決不嚴(yán)不實(shí)問題必須動(dòng)真格、見行動(dòng),如果問題只是查擺出來,而不主動(dòng)、不積極地解決,帶來的負(fù)面影響可能會(huì)更大。各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部要以認(rèn)真較真的態(tài)度,真改實(shí)改、推動(dòng)解決問題,對(duì)一個(gè)地方、一個(gè)系統(tǒng)、一個(gè)單位帶有普遍性的問題,領(lǐng)導(dǎo)班子要集體研究、分清責(zé)任;屬于班子的問題,主要負(fù)責(zé)同志要主動(dòng)擔(dān)責(zé),班子成員要主動(dòng)認(rèn)領(lǐng);屬于個(gè)人的問題,領(lǐng)導(dǎo)干部要自覺對(duì)接,積極整改。整改必須動(dòng)真碰硬、從嚴(yán)從實(shí),口頭整改、紙上整改不行,“假動(dòng)作”“打假球”更不行,只有貫徹真改實(shí)改、堅(jiān)持開門整改、接受群眾監(jiān)督,才能取得解決不嚴(yán)不實(shí)問題的實(shí)效,才能讓干部服氣、讓群眾買賬。
抓整改最關(guān)鍵的是說到做到。各地各部門各單位情況差異大,反映出來的突出問題也不盡相同,要緊密聯(lián)系干部隊(duì)伍思想作風(fēng)實(shí)際,有針對(duì)性地開展專項(xiàng)整治,把重點(diǎn)進(jìn)一步聚焦到解決理想信念動(dòng)搖、紀(jì)律規(guī)矩松弛、權(quán)力私用濫用等突出問題上來,聚焦到黨員群眾反映最強(qiáng)烈、影響本地政治生態(tài)的不嚴(yán)不實(shí)問題上來。吃拿卡要、庸懶散拖、執(zhí)行政策“中梗阻”的老問題,“四風(fēng)”問題反彈回潮的頑癥痼疾,基層干部侵犯群眾利益的突出問題等。對(duì)這些問題,要集中力量打殲滅戰(zhàn),排出任務(wù)書、時(shí)間表、責(zé)任人,實(shí)行菜單式管理、項(xiàng)目化推進(jìn),以釘釘子精神一項(xiàng)一項(xiàng)加以解決。
普遍出現(xiàn)的問題要從制度上找原因,反復(fù)發(fā)生的問題要從規(guī)律上找原因。鄧小平同志說過,“制度問題不解決,思想作風(fēng)問題也解決不了”。制度建設(shè)管根本、管長(zhǎng)遠(yuǎn),要從根本上解決不嚴(yán)不實(shí)問題,就要堅(jiān)持標(biāo)本兼治,扎緊制度“鐵籠子”,向制度建設(shè)要長(zhǎng)效,用制度把“三嚴(yán)三實(shí)”要求固化下來。一方面,制度建設(shè)不是“搞制度作秀”,而必須對(duì)著問題去,增強(qiáng)針對(duì)性和可操作性,做到務(wù)實(shí)管用、銜接配套;另一方面,要加強(qiáng)制度執(zhí)行,加強(qiáng)執(zhí)紀(jì)監(jiān)督檢查,防止制度成為中看不中用的“稻草人”,堅(jiān)決維護(hù)制度的權(quán)威性和嚴(yán)肅性。
看一個(gè)地方、一個(gè)部門、一個(gè)單位專題教育搞得怎么樣,不是看會(huì)議開了多少、文件積了多厚,而是看“不嚴(yán)不實(shí)”的問題有沒有得到解決。持續(xù)向問題叫板,不斷讓制度發(fā)力,才能取得實(shí)實(shí)在在的成效,才能讓嚴(yán)的精神、實(shí)的作風(fēng)蔚為風(fēng)尚。
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用發(fā)展成果檢驗(yàn)教育成效
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